聽課時間： 年 月 日第 節 聽課地點： 聽課人：
課程名稱 |
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授課教師 |
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專業班級 |
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綜合得分 |
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結構指標 |
單項指標 |
最高分值 |
評分 |
教學態度 （15%） |
1.按時上下課，上課無接聽手機、脫崗等現象。 |
5 |
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2.嚴格按教學大綱和教學進度組織授課，教材熟悉，講稿完整。 |
5 |
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3.精神飽滿，時刻關注學生聽課情況，維護課堂紀律，方法恰當，效果好。 |
5 |
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教學內容（40%） |
4.內容緊扣專業培養目標和畢業要求，組織合理，邏輯性強，既不照本宣科也不脫離教學大綱，注意理論聯系實際。 |
8 |
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5.備課充分，內容講解清楚、簡單易懂。 |
8 |
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6.教學目的明確，步驟清晰，時間分配恰當。 |
8 |
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7.能反映本學科領域的最新技術成果或應用。 |
8 |
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8.授課內容有助于學生對知識體系的認識，理解知識體系間的關系。 |
8 |
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教學方法（30%） |
9.注重互動，課堂氣氛活躍，學生積極參與課堂教學。 |
8 |
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10.采用啟發式教學，注意因材施教。 |
8 |
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11.重視培養學生學習興趣、學習習慣和學習能力。 |
6 |
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12.精心制作課件，合理使用多媒體及其他教具。 |
4 |
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13.恰當使用板書，設計合理，書寫工整。 |
4 |
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教學效果（15%） |
14.能組織和管理好課堂，課堂秩序好，學生到課率與抬頭率高。 |
8 |
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15.學生反映良好，各種能力水平的學生均有收獲。 |
7 |
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綜合評語 |
優點： 不足及建議： |
