聽課時間: 年 月 日第 節 聽課地點: 聽課人:
課程名稱 |
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授課教師 |
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專業班級 |
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綜合得分 |
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結構指標 |
單項指標 |
最高分值 |
評分 |
教學態度 (15%) |
1.按時上下課,上課無接聽手機、脫崗等現象。 |
5 |
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2.嚴格按教學大綱和教學進度組織授課,教材熟悉,講稿完整。 |
5 |
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3.精神飽滿,時刻關注學生聽課情況,維護課堂紀律,方法恰當,效果好。 |
5 |
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教學內容(40%) |
4.內容緊扣專業培養目標和畢業要求,組織合理,邏輯性強,既不照本宣科也不脫離教學大綱,注意理論聯系實際。 |
8 |
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5.備課充分,內容講解清楚、簡單易懂。 |
8 |
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6.教學目的明確,步驟清晰,時間分配恰當。 |
8 |
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7.能反映本學科領域的最新技術成果或應用。 |
8 |
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8.授課內容有助于學生對知識體系的認識,理解知識體系間的關系。 |
8 |
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教學方法(30%) |
9.注重互動,課堂氣氛活躍,學生積極參與課堂教學。 |
8 |
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10.采用啟發式教學,注意因材施教。 |
8 |
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11.重視培養學生學習興趣、學習習慣和學習能力。 |
6 |
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12.精心制作課件,合理使用多媒體及其他教具。 |
4 |
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13.恰當使用板書,設計合理,書寫工整。 |
4 |
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教學效果(15%) |
14.能組織和管理好課堂,課堂秩序好,學生到課率與抬頭率高。 |
8 |
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15.學生反映良好,各種能力水平的學生均有收獲。 |
7 |
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綜合評語 |
優點: 不足及建議: |